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帮孩子选对美术班是孩子健康成长的关键!

帮孩子选对美术班是孩子健康成长的关键!

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??“教”孩子怎样照着一个东西“学”画,教画“简笔画”、“儿童画”等这样的“学”就不如不学,是在“摧残”孩子,把他们装进口袋,成了统一牌的方便面。

?????对『好的“美术班”的基本条件』的思考,不仅在校内艺术教育中同样出现「模式化」、欠缺创意、教师为本、忽视情意培养等毛病。?一般我们都把孩子“学”画的地方叫“美术班”或“绘画班”,网上很多的问题也是到哪里去“学”画。我们曾经做过一个相关的调查:几乎95%以上的“美术班”都在“教”孩子怎样照着一个东西“学”画,不管这个孩子是3岁、4岁还是7岁、8岁,高度模式化的“简笔画”、“儿童画”等大为流行,甚至推行“考级”。

????比如让30个孩子同时画一幅老师已经画好的向日葵、还把画得最像示范画的作品评为好的,所以,30个孩子都努力使自己要画得与示范画一样、最后是一堂课下来,大家画得全部一样,而30个孩子的不同的性格、不同的色彩感觉、不同的想象、不同的情感又丢到哪里去了呢?一幅向日葵的示范画又成了其他小组的标本,一批又一批的30个孩子在丢失着自己的个性,关闭了本来明亮的眼睛、敏锐的洞察力、有奇妙创想的心、和最自由最美丽的幻想。这样的“学”就不如不学,是在“摧残”孩子,把他们装进口袋,成了统一牌的方便面。

????为孩子选择“美术班”是件大事情,美术对培养孩子对文化艺术、对世界的审美情感和自身的想象力与创造力上,有其他学科不能替代的作用,而各个年龄段的孩子对不同的美术形式又有不同的内在需求,这是具有科学性的问题,所以,在家长为孩子选择时,我想应该考虑这几个方面的因素:

????1、教师的背景宣传只能作为参考,重要的是考察他的教育理念和课程内容。

????2、老师在课中是以开启孩子的想象为目的,还是每次课只“教”孩子画具体内容,建议12岁以前,不要去选择做绘画具体示范教学的方法和老师。

????3、是否尊重孩子的差异性和创作的过程,能针对每个孩子的不同特点给以相应的启发。

????3、是否按年龄段来分成小组。

????4、是否针对不同年龄段儿童有不同的课程设计,或者同样主题的课程对不同年龄的孩子有不同的要求。

????5、课程的设计是否具有符合儿童思维特点的跳跃性和交叉性,最好是又有平面的绘画、又有其他丰富的立体动手内容,可以满足孩子多方位的需求。退而求其次,即使是只有平面绘画的内容,也要看是否具有跨越性大的主题,符合孩子大开大合的想象力,避免形成定式的形象思维。

????6、课程的时间是否足够孩子来完成表达,在时间段内如果对孩子绘画作品有数量限制的,比如只画一张,或者不能超过两张,会压制部分孩子的创想欲望,导致抑制。

????这是好的“美术班”的基本条件,不然,不仅没“学”到,反而会有许多的负作用。现在的“美术班”非常多,也很难提出具体的哪个好哪个不好的建议,如果能做到上面6点的,肯定就不坏,就是可选对象了,家长也可以按这几点对对方进行咨询。

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